Uso de la lecto-escritura en la intervención logopédica
Cursos para ProfesionalesEn nuestro curso de uso de la lecto-escritura en la intervención logopédica trabajaremos la lecto-escritura como sistema aumentativo para la intervención con niños con trastornos del lenguaje y la comunicación
DÍAS Y HORA:
- Viernes 10 de noviembre: 16:00 – 20:00
- Sábado 11 de noviembre: 10:00 – 14:00
Curso dirigido a Diplomados y Graduados Universitarios en Logopedia, Psicología, maestros de Audición y Lenguaje, Maestros de Pedagogía Terapéutica, Terapia Ocupacional, Pedagogía y alumnos/as de último curso.
CONTENIDOS DEL CURSO
- Presentación de los procesos básicos de lecto-escritura.
- Adaptación de la metodología, para un aprendizaje functional de la lectoescritura.
- Uso de los sistemas de apoyo para el aprendizaje de la lectoescritura.
- La lecto-escritura como Sistema aumentativo: “ Leer para hablar”:
o Apoyo al trabajo fonológico-articulatorio
o Apoyo al trabajo léxico y morfosintáctico
o Apoyo al trabajo pragmático - Consideraciones finales.
METODOLOGÍA
La metodología será participativa y activa. Irá combinando las exposiciones por parte del ponente, presentaciones audiovisuales y ejemplos de actividades en grupo.
DOCENTE: Isabelle Monfort Juárez
Psicóloga en el centro Entender y Hablar y en el Colegio Tres Olivos de Madrid.
Profesora de Master en distintas universidades Españolas y co-autora junto con Marc Monfort y Adoración Juárez de diversas publicaciones sobre intervención en Comunicación y Lenguaje.
- Monfort M.; Monfort I. y Juárez A. (2004) Niños con Trastorno Pragmático del
Lenguaje. Entha Ediciones. Madrid. - Monfort, I y Monfort M. (2009) La comprensión de preguntas: una dificultad específica en niños con trastornos pragmáticos de la comunicación y el lenguaje” Revista de Neurología .v 50, número 3, página 107.